阅读可防治孩子的多动症-【新闻】

发布时间：2021-04-11 14:26:39 阅读：次来源：吊扇厂家

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这个是发生在云南的例子。

这个孩子从小跟着外婆在山里长大，除了大自然没有什么别的外在刺激，进了小学连“不然”“反正”等比较书面一点的用语都听不懂，不会数数，更不会写“l、2、3、4”。最糟糕的是坐不住，老师说要他坐下只有用绳子绑着才有可能，但是即使绑着，一不留神他连椅子也一起搬起来跑到操场去了。因此，这个孩子被贴上“多动、注意力缺失、智障”的标签，送到资源班(在台湾，资源班主要是为那些跟不上普通班学习的学生而设立的特殊教育班)去了。

他每天都来上学，因为实在无法让他静坐下来，老师们都放弃了他。后来换了一个新校长，校长发现这孩子的两只眼睛滴溜溜地转，很伶俐，动作很快，怀疑他不是智障而是文化刺激不利的弱势孩子，就开始教育他。每天早上把他叫到校长室来，替他洗手洗脸后，就把他抱在腿上读书给他听，读完一本书就可以吃3块饼干，如果读书时不扭动，饼干加倍。孩子很快就学会了安静地坐在校长腿上念书，一天念一点，时间慢慢拉长，他就坐得住了。

校长用这个方式逐渐把孩子带进书的世界，孩子的词汇丰富了，上课也听得懂了，开始不像以前那样好动了。校长又想办法弥补他文化知识的不足，带他去台北坐地铁、搭公交车，告诉他车有火车、汽车、大卡车等等;带他去动物园，让他看到动物有狮子、老虎、大象，不是只有山里那些猴子。她用鼓励的方法让这个孩子喜欢上了学习，现在这个孩子五年级了，已经回归到主流班，各方面功课都不逊色于其他同学。